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重庆市璧山中学

  • 地址:重庆市璧山县璧城镇新生路79号
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  • 邮编:402760
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学校简介

重庆市璧山中学校创建于1907年,系重庆市重点中学,重庆市第一批联招录取学校,百年来,为国家培养了大批人才,在市内外享有一定的知名度。我校现有八十多个教学班,5200余学生,在职教职工324人,其中研究员3人,特级教师3人,硕士研究生2人,研究生班结业50人,高级教师105人。学校有6名教师获“全国优秀教师”称号,10名教师获省市级“优秀教师”称号;100多位教师获县级“优秀教师称号”。随着科学技术的发展和进步,现代教育从理念上和教学手段上发生了重大变化,尤其是信息技术的发展给教育改革提供了广阔的发展空间。现将我校现代教育技术的情况汇报如下: 学校是培养人才的地方,优化育人环境,改善办学条件,全面提高教育质量是我校办学的指导思想,“为每一个学生的终身发展奠基”是我校的办学理念,也是我们努力的方向。近年来,我校认真贯彻执行“科教兴国”战略决策,以课程改革为基石,以创新教育为目标,积极更新教育理念和办学模式,以信息技术教育及其应用为切入点,集中力量,优先发展,做大做强,以此为带动,努力实现学校的跨越式发展。学校全面开展信息技术教育、运用信息技术提高师资力量,提出了高起点、高质量、高水平、可持续发展的现代教育技术建设原则,坚持“硬件建设与教学应用并重,网络建设与信息处理并重”的原则,积极培养现代信息技术教育专业人才,提高学校教育教学现代信息技术水平,运用现代化信息技术来积极推进素质教育,努力营建现代化的教育教学环境,运用先进的教育思想、教学方法、信息教育技术手段构建新的教学模式,充分应用信息教育技术和资源培养学生的创新精神和实践能力,有效地提高教育教学质量,为加快全县基础教育现代化的进程提供丰富的经验,发挥示范和辐射作用。 我校在认识深化的基础上,采取有力措施,加快现代信息技术教育工作的步伐,加大现代信息技术教育工作的领导力度,努力建立学校现代信息技术教育的新机制。 (一)加强领导,为现代信息技术教育工作提供组织保证。我校高度重视此项工作,成立了以校长罗明乾为组长,吴平、尹先平、张淑萍、曹廷荣、吴明平为副组长,代永亮、朱君涛、王大荣、刘保国、柯昌伦、戴宽能、王树芬、周爱东、甘遐光、张兴环、陈代会、陈永明、许伟、廖光莉、尹正泉、朱堂春和专、兼职信息技术教育人员为组员的信息技术教育工作领导小组,由分管教学工作的副校长吴明平具体负责,小组成员明确分工,各司其职,各负其责,平时由教导处主任代永亮同志负责学校日常信息技术教育工作。全校的现代信息技术教育工作实行集中领导,统一协调,分层管理,年级组长、专职主任负责,专职主任对主管副校长负责,副校长对校长负责,由于分工明确,职责到位,发挥了专、兼职人员的合力作用和学校领导、教师的整体功能,保证了学校现代信息技术教育工作的正常运转,在我校形成了主要领导亲自抓,分管领导具体抓,齐心协力共同抓的良好格局。 (二)加大投入,为夯实现代信息技术教育工作奠定基础。我校是现代信息技术教育起步较早的学校,1988年就建成第一间计算机教室,1999年建成一间多功能电教室。2000年起学校更加重视对信息技术教育的投入,有专门的信息技术教育经费预算,其中,用于信息技术教学研究、课件制作、培训、课题实验等专项经费每年达3万元以上。2003年以来更加大了此项工作的力度,在学校财力十分困难的情况下,积极筹措资金,几次对计算机教室进行改造、新建,并添置了多媒体教学设备,建立了千兆校园网,实现了“班班通”工程。学校根据新时期现代信息技术教育工作的要求,在原有设备已经达标的基础上,先后投资500多万元,给教室更换了29英寸的大电视,购买了145套实物展台和投影机配备教室,重新购置了260台联想品牌计算机,给每个教师配置了笔记本电脑。目前,学校设有多功能阶梯教室1间(配有多媒体计算机、数字投影机、数字展台、功放机、调音台、大功率音响、电视机等),多功能学术报告厅1间,电子阅览室1间,微机室4间,语音室1间,网络中心机房1间,电子监控室1间,教材制作室1间,计算机 300 台,笔记本电脑 118台,投影仪145台,实物展台145个,拥有非线性编辑系统,摄像机、扫描仪、打印机、数码照相机等设备,全校 80多个教学班均有闭路电视系统和广播系统,学校坚持运用交互式校园网组织开展教育教学活动,不仅保证了学校整体工作的开展,而且有力地推动了现代信息技术教育工作的发展。到目前为止,学校的4个微机室、所有办公室、教室全部连入校园网。利用多媒体电视教学系统和校园网建立了一个通畅、高速、性能强,能同时传输资料、音频、视频等多媒体信号的传输系统。千兆校园网中心设备防火墙、路由器、中心交换机均采用CISCO的主流产品,5台服务器全部采用IBM服务器,整个校园网将全校办公区、生活区、教学区全部覆盖,共700多个结点。整个校园宽带网络环境为我校的个性化教育、信息技术与学科教学整合奠定了良好的物质基础。 (三)制定规划,把现代信息技术教育工作纳入目标管理之中。学校每年依据各级有关部门的文件精神和工作安排及本校工作实际,制定出学校现代信息技术教育工作的“十五”规划和“十一五”规划,在发展规划中,进一步明确了我校现代信息技术教育工作的指导思想、工作思路、工作原则、阶段目标等。我?瓜执畔⒓际踅逃闹饕悸肥牵骸耙运牡轿淮偎男隆,即:认识到位,形成一种新观念;管理到位,建立一套新机制;教学到位,探索一条新路子;落实到位,开创一个新局面,努力实现学校现代化信息技术教育的新跨越。我校推进现代信息技术教育的基本思路和阶段目标为:统筹规划、分步实施,适度超前、分类指导,以用促建、注重实效。从我校教育的总体需要出发,统筹规划,科学指导,分工协作,确保平衡协调发展,努力形成整体效益和整体优势。努力争创市级信息技术示范校,为提高师生的信息素养,培养符合社会需求的合格人才作出努力。 (四)健全制度,为现代信息技术教育工作提供制度保障。我校坚持从实际出发,制定了一系列现代信息技术教育工作制度。主要有:校园网管理制度、网络安全制度、闭路电视系统管理制度、计算机机房管理制度、笔记本电脑使用和管理制度、语音室管理制度、电教室管理制度、电教设备管理制度、学校网络中心机房管理制度、学校电子阅览室规则、软硬件管理制度,它包括设备、物品一机一卡,专人管理制度,设备购置、使用、维修、登记制度。建立有现代信息技术教育培训制度、现代信息技术教育工作的考核制度、汇报交流制度。这些制度的建立和落实,规定了教师的教学行为,保证了现代信息技术教育工作的有序运转,各种设备的完好率均在95%以上,使有率达100%。 (五)建立信息资源库。几年来,由于我们对现代信息技术教育认识到位,目标明确,统筹规划,加强管理,强化应用,成效明显,教育效益受到社会、家长、师生的普遍赞誉。目前我们拥有一支能操作、会管理的信息技术教育队伍;拥有一支使用信息技术,推广信息技术的师生群体;从多种渠道建立和完善了学校的信息资源库,资源库建设主要依靠三种途径:一是购买精良软件产品。如K12资源库、清华同方资源库、由华教软件技术开发有限公司 开发的HX2000数字化图书馆,其容量有80G。其内容包含:文学、经济、科普、生活、政治、军事、艺术等,其类别分为:教育教学、教学科研、教育管理、课外博览、信息技术、社会科学与哲学6大类。二是教师自建资源库。学校信息中心已建有视频素材库、图形图像库、音频素材库、课件库等,这些资源是我们在教学过程中制作或收集的,实用性好。此外,教师和学生还可以方便快捷地登陆互联网查阅丰富的教育资源,我校通过各种渠道购买了各种教育教学光盘及音像资料,基本建成了各科教育教学的信息资源库。建立的资源库内容丰富,涵盖了主要学科并拥有了较多的自主开发内容,有大量的课外资源;主要学科教师利用计算机多媒体工具和其他现代信息技术手段与学科整合,促进了教学的改革,提高了学生观察和思维能力,分析和获取新知识的能力,取得了明显的教育教学成效。学校自制教材课件 2000 件以上,并用于本校教育教学,在全县中小学校中交流,其中有7件获得市级以上等级奖,45件获县级等级奖。学校拥有的学校主页制作规范,主题突出,信息量充足,信息更新较快。信息技术教育课题校级4个,县级2个,市级以上1个,课题及其他电教学科教学经验成果论文5篇在市级以上刊物发表。

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