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重庆市北大中学校

  • 地址:永川市北山路
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学校简介

北山中学坐落在永川城区,校园优美,古木参天,鸟语花香。是永川市重点中学,重庆市联招学校,创建中的重庆市重点中学。 学校办学历史悠久,文化底蕴深厚。学校办学始于清康熙 58年(1719年)的桂山书院; 1938年,为避战乱,于此兴办了国立十六中学,直到解放前夕; 1975年,经四川省教育厅批准,在此建立永川县第十初级中学校;1985年经四川省教育厅考察认定,批准为全日制高级完全中学,即“四川省永川县北山中学!,直辖后,更名为重庆市永川北山中学校。 学校占地 100余亩,建筑面 积 49000多平 方米。现有 76个教学班,在校学生5200多人,教职工262人,专任教师212人,其中高级教师44人,中级教师100人,研究生学历38人,全国优秀教师2名,重庆市骨干教师12人,永川市骨干教师36人,有一支爱岗敬业、业务精良的师资队伍。学校近年投资三千多万元,新建了香樟书院(教学楼)、学生公寓、体育馆、食堂、运动场、教师宿舍,拥有省级重点中学应有的实验室、语音室、多媒体室、电教室及其辅助设备,拥有各类图书20万册,建成了千兆校园网,实现了学科教学、行政办公、图书资源、教师备课等 “ 多网 ” 合一,现代教育设备(计算机、展示平台、 56英寸背投彩电或电视)配置到教室,宽带联通Internet网,基本实现了班班通,教育手段初步实现了现代化。 学校秉承“自强不息,尚美争先”的北山传统和“团结协作,顽强拼搏,吃苦耐劳,永不言败”的北山精神,用智慧和汗水,紧紧围绕学校的奋斗目标,求真务实,取得了骄人的业绩。五年内,共获得重庆市各种集体荣誉和称号 20余项,永川市级一等奖以上集体荣誉105项。教学成绩优异,近三年高考升学率超过重庆市平均水平近20个百分点,其中本科上线率均超过50%;初中教育质量逐年提高,重点高中的升学率居永川市同类学校前茅,2005年我校初中毕业生在重庆市联招考试中囊括了永川市前一、二、三、五名。学校培养了天津市市长聂璧初,中国科学院院士陈星弼、吴旻,著名经济学家董辅礽,以色列魏兹曼科学院博士钟明超、昆明市副市长雷晓明、永川市人大常委会主任陈友鹏、永川市副市长梅永康,“全国十佳少先队员”孙露希,重庆市首届十佳中学生周卓林等优秀学生。学校在渝西地区有良好的声誉,并呈现出蓬勃发展的良好态势。 办学目标明确。 学校 2000年就提出了创建重庆市重点中学的目标,于2001年经教代会通过出台了《北山中学创建重庆市重点中学规划》,2002年中共永川市委、永川市人民政府就把北山中学创建成为重庆市重点中学纳入政府工作目标并列入政府工作计划,成立了以市委副书记、常务副市长郑向东为组长,市委副书记许宁、人大副主任李作碧、副市长邓清洲、政协副主席陈发志为副组长,以市委办公室、市府办公室、市教委、市财政局、市建委和学校领导为成员的“创重”工作协调小组,成立了以教委主任为组长的“创重”工作领导小组,召开了专题研究会,组织力量编制完善了学校发展规划及“创重”规划,明确了“以德立校,以美建校,依法治校,科研兴校,质量强!钡陌煅悸,制定了北山中学的发展目标。 近期目标: 2002—2005年把学校建成占地100亩,设施设备齐全,常年办学规模在60个班(高中36个班,初中24个班左右),拥有一支师爱岗敬业、学科配套、业务精良的教师队伍,教育教学质量优异的重庆市重点中学,初步显现“绿色北山,人文北山,数字北山”的校园风貌特征,形成学!吧忻澜逃钡陌煅厣,使学校在渝西地区基础教育界有重要影响,走在永川教育教学改革与实践的前沿,带动地方及周边学校的发展,具有实验性、示范性和辐射性。 中期目标: 2006—2008年把学校建成占地120亩(完成购置重庆文理学校北山校区),设施设备完善,办学规?刂圃70个班左右(高中40个班,初中30个班),拥有一支师德高尚、结构合理、业务精湛的专业化教师队伍,突显“尚美教育”的特色,突出教育科研的优势,在重庆有较高的知名度的学校,并创建成为国家级绿色学校和重庆市现代信息技术教育示范学校、重庆市园林式单位、重庆市校园文化特色学校。 远期目标: 2009—2012年把学校建成常年办学规模在90个班(高中63个班,初中27个班)的“环境优美,团队优秀,管理科学,科研领先的重庆市示范高中”, 使北山中学成为永川基础教育的亮点,成为永川优质教育的重要支撑。 管理中重抓好“六项”工程。 1、加强班子队伍建设,强化科学管理 按“团结务实、精干高效、作风民主”的原则建设领导班子 。学校通过校长提名、竞争上岗、组织考查的方式选任干部,通过年度述职、民主评议和组织考核的方式评价干部,通过校务公开、教代会审议、民主党派参与的方式来监督干部,要求干部必须具备“全局意识、奉献意识、模范意识和主动意识”,必须“品行过硬,专业过硬,作风过硬”,员工做不了的工作干部能做,员工吃不了的苦干部能吃。经过几年的建设,学校建成了一支求真务实、团结和谐、吃苦耐劳的领导班子,现学校共有校级干部 4人,中层干部9人,其中高级教师10人,一级教师3人,受重庆表彰的3人次,获得永川市优秀教育工作者、永川市优秀教师的9人次,有5人完成了重庆市级骨干教师培训。校级干部均经过上岗培训,符合《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》,中层干部均获得大学本科以上学历。各处室职责分明,相互协调,办事效率高,运转正常。学校连续多年被评为教育先进集体,并为永川中学、萱花中学各输送校长1名,为机关输送中层干部3名。 学校实行校长负责制的管理体制。 校长全面主持学校行政工作,严格依照《北山中学校长负责制实施办法》、《北山中学办学章程》、《北山中学学校管理条例》等制度进行学校管理,实行行政人员“教好一门课,分管一条线,联系一个组 (教研组),蹲好一个点(年级组)”的分工负责制,教师实行聘任制,职工实行岗位责任制和聘任制。学校党总支全力支持校长依法行使职权,维护校长在学校工作中的核心地位和行政指挥的权威,通过参加学校行政办公会等形式实行对学校管理的全面监督,起到了“监督保证”的作用。党总支加强了思想政治工作,经常同师生职工交心,及时协调、化解各种矛盾,做好师生稳定工作。党总支严格管理学校干部,认真实施《永川市党风廉政建设责任制》,依照干部管理条例,加强了对干部的监督。学校充分发挥教代会民主监督和民主管理的作用。定期召开学校教代会,向教代会报告工作,教代会讨论、审议、通过学校发展规划、阶段计划、规章制度、内部改革等重大事项。及时搜集教代会意见,及时处理教代会提案,及时解决关系教职工切身利益的各种问题。加强教代会及工会建设,为教职工民主管理提供人力、财力和时间上的支持。组织开展丰富的工会活动,激发教职工关心学校、爱护学校、建设学校的热情。 建立健全管理制度,规范办学行为,做到管理的制度化和规范化。 学校根据党的方针政策和法律法规,结合学校自身实际,制定完善了《北山中学管理制度汇编》和《北山中学学生学习生活指南》,内容含盖了教育、教学、科研、服务等各个方面,涉及到教学常规、招生管理、学籍管理、饮食卫生、安全保卫、宿舍管理、实验规程、公物管理等方方面面,制度完善,落实到位,学校秩序良好,运行井然,无体罚和变相体罚,无违规补课,无乱收费、乱摊派等不法行为,无违背教育规律的现象发生。 坚持校务公开,加强民主监督,做到管理的民主化 。根据“政策公开、程序公开、结果公开”的原则,从 1999年起,学校推行校务公开、政务公开。对学校重大决策、财务预决算、基建、大型维修、大宗采买、人事调动、干部选拔、教师聘任与职称评定、年度考核与评优评先、福利津贴、学校收费、招生、助学金的发放等全面公开,接受群众的监督。充分发挥校内民主人士的积极作用,经常召开联系会议,重大问题交民主党派协商,接受民主党派基层组织的监督。建立了教师、学生申诉制度,师生对学校的处理有申诉辩解的权利。 实行“条块结合—目标评价”的管理模式。 “条”的管理,就是“校长——处室——年级(或教研组)——班级(或备课组)”的线性管理,根据工作内容、工作性质把学校的总体任务逐层分解,逐层下达,明确职责,逐层考核;“块”的管理,就是以处室和年级组为主体,学校下达主要指标,处室和年级组根据自身实际,制定具体实施方案。处室主要实行“处室主任责任制”,对分管的工作全面负责;年级组则是年级主任牵头,教师共同参与的“年级主体”管理模式。这种纵向的“条”的管理便于政令的畅通,便于信息的反;横向的“块”的管理,能使学校管理重心下移,便于管理的落实到位,便于教师的团结协作,便于目标任务的实现;“目标评价”,就是每学年根据学校分解下达的目标完成情况对处室和年级等进行考核评价。在管理过程中,校级主要负责决策、督导,处室主要负责检查、督促、协调、评价,年级组负责落实、整改,做到了时时有人管、处处有人管、事事有人管,防止了管理上的空档!疤蹩榻岷稀勘昶兰邸钡闹氐阍凇按锍稍妇,思想融合,理顺关系,职责落实”,“达成愿景”是前提,思想融合是保障,理顺关系是关键,职责落实是核心。 2、加强师资队伍建设,提高教育水平 学校坚持 “人人得到发展,个个争做名师” 的师资队伍建设思想,按“德才兼备,一专多能,重视实践,勇于创新”的要求,“立足自身,走出去,请进来”的原则,大力加强队伍建设, 培养“学习型”和“创新型”教师。 学校通过“内引外联整合优势”,与西南大学、重庆文理学院联合互助,促进教师的发展。现在,学校专任教师学历全部达标,有全国优秀教师 2人,有重庆市骨干教师12人,永川市骨干教师36人,已建成了一支学科配套、专业技能强、科研水平高、教育效果好的师资队伍。 3、加强基础设施建设,改善办学条件 本着 够用、实用、适度超前 的原则 , 大力改善办学条件。根据《北山中学创建重庆市重点中学规划》,通过政府投入、学校自筹和银行信贷等方式千方百计筹集资金,用以改善办学条件。投资 600万元修建了体育馆,投资500万元修建了香樟书院,投资100万元,改建了运动场,投资800万元修建了学生公寓,投资300万元修建了千兆校园网及其配套设施,投资100万元,改建了学校校门,投资258万元,移植收购了原永川电大进修校,投资15万元修复了德教祠并建成了北山中学陈列室,投资90多万元改建了实验室和配置实验设备,投资80万元购置了图书8万册,投资30万元用于改善教师办公条件,投资50万元添置食堂设施设备,投资50万元建设学校文化设施,投资近100万元在东岳村征地18亩以便扩建运动场,正在运作以1500万元购置重庆文理学院北山校区,并纳入市政府统筹,工作开展顺利。经过几年的建设,学校办学条件得到了根本改善。 4、坚持德育首位,构建“生活体验——自主反思”的德育模式 坚持“全面育人、全员育人、全程育人”的思想 , 探索构建“生活体验——自主反思”的德育工作模式, 强调德育的生活化,使德育贴近社会、贴近时代、贴近学生,在德育实施过程中把世界看成是一个动态的、活生生的人文世界,把德育融于学生的学习生活之中,让学生在生活中去感知、体验、醒悟和反思,在体验中习得,在参与中反思,在实践中养成,在自省中提升,从而实现学生的自我教育、自主发展。学校充分发挥团委会、学生会和少先队大队委的作用,发挥学生干部的作用,让他们参与到学校教育和管理中来。学生干部实行公开竞选,班规班纪由学生民主制定,班务工作实行民主管理,培养学生的良好品质,促进了良好校风的形成。 5、深化教学改革,构建“启发——创新”的教学模式 加强教学常规管理,探索“启发——创新”教学模式 ,坚持“学为主体,教为主导,疑为主线,创为主轴”的现代教学观念,积极探索“启发——创新”教学模式,抓住学生知识认知的过程和知识建构的过程,以“激疑——质疑——析疑——释疑”为主线组织课堂教学,把握住启发式的实质——启发思索,活化思维,切实从教与学的实际出发,采取灵活多样的方式,激励学生学习的积极性、主动性,促使学生的认识活动得到充分整合。 加强教研教改工作,积极探索学?纬谈母 ,坚持以学生的发展为本,坚持“基础性与拓展性想结合,科学精神与人文精神相结合,普遍性与个性化相结合”的原则,构建符合学校实际和基础教育特点的,具有科学性、选择性和自主性的课程体系,以有利于学生的全面发展和个性特长的培养;】纬桃耘嘌幕≈逗突狙澳芰ξ,利用学科教学夯实学生的基础知识和培养学生的思维能力和学习能力;选修课程以“丰富知识,拓展视野,主动发展”为主,充分满足学生学习的选择性和自主性,以期挖掘学生的潜能和培养学生的个性特长;活动课程以“切合实际,主动参与,实践操作”为主,以培养学生实践能力和综合素质。国家新课改实施后,新的课程标准对不同学生的个性发展,提出了不同的要求,学校鼓励和支持教师参与各级课程改革方案的制定和教材的编写,并通过这些教师,把课改思想向全校扩散和渗透。我校除按照国家规定开齐课程、开足课时外,特别重视学生全面的发展,开设了丰富多彩的选修课,内容主要包括科学技术类、生态环境类、人文基础类等三个方面 ,据不完全统计,学校先后开设的选修课有50多种。重视校本课程的开发,开发校本教材3种;开展了研究性学习的指导,成立研究性学习小组100多个。 6、加强教育科研,走科研兴校之路 学校根据基础教育的实际,加强学校教育科研,前提是要有一支教育科研队伍,学校重视对教师的科研培训,先后聘请西南大学、重庆教科院、重庆师范大学等专家和学者来我校讲学 30余次,派教师参加全国、省市学术会议50余次,与兄弟学?菇逃蒲薪涣20余次,立足自身,进行校本培训,由学校骨干教师开展科研专题讲座20余次,提高了教师的科研意识、科研能力,使广大教师自觉投身到教育科研中来,自觉总结和反思教育的得失,探索教育的规律。 学校编制了《北山中学教育科研发展规划》,制定了《北山中学教育科研课题申报和评审办法》,成立学校学术委员会,实施《课题负责制》,将科研工作的责、权、利界定明晰,完善《北山中学教育科研管理及奖励办法》,规范教育科研管理,充分调动教师教育科研的积极性和创造性。近三年,学?沽巳、。ㄊ校、县(市)级 10多个课题的研究,其中联合国教科文组织项目课题1个,国家级课题2个,重庆市级课题9个。学校2次被评为重庆市教育科研先进集体, 《中学生心理健康及行为规范教育实验研究》、《中学理科实验审美化教学研究》结题成果获得重庆市一等奖, 我校教师发表和获奖的科研论文国家级 157篇,重庆市级 327 篇;并编写了高中《创新学习》教材与教参共 6册,主编、参编著作12部。 办学成绩突出。 1、学校教学质量逐年提高。 近三年来,学校教育教学质量突飞猛进, 2002-2004高考升学率均超过93%;初中升学率逐年提高,上重高的升学率居永川市同类学校第一名。2005年,高考上线951人, 升学率超出重庆市平均升学率 20多个百分点,有9名同学高考成绩超过600分;中考上联招线248人,上线率52.4%,其中周卓林、张小舟、涂悦分别夺得永川市第一、二、三名。 2、学生个性特长得到充分发展。 近三年有 146人获得国家级奖励, 在各类竞赛中 获市级以上奖 897人次。孙露希、赵邓明等众多学生在《语文报》、《少年文艺》、《少年先锋报》、《中学生报》发表文章。我校射击队李君丽等3人获得全国射击比赛青少年组冠军,22人次获得重庆市射击比赛金牌。在北山这块教育的沃土上,走出了中科院院士陈星弼、吴旻,著名经济学家董辅礽,以色列国家科学院院士钟明超,原天津市代书记、人大主任、市长聂璧初等优秀人才,培养了 “ 全国十佳少年 ” 孙露希、“重庆市首届十佳中学生”周卓林、中央电视台记者罗鸿雁、获得第五届全国乡村青年歌手大赛金奖的胡远莉、荣获中国西部服装博览会大赛亚军的刘林静等一大批优秀人才。 3、学;竦枚嘀旨迦儆。 学校年年获永川市“教学质量先进奖”和 “教育综合先进奖”,学校被授予“重庆市文明单位”、“重庆市绿色学!、“重庆市依法治校示范!、“重庆市中小学德育示范学!、“重庆市教育科研工作先进集体”、“重庆市家长学校示范校 ” 、“重庆市模范职工之家”、“重庆市植绿护绿先进集体”、“重庆市市容整洁单位”等重庆市级荣誉称号 20余项,永川市一等奖以上集体荣誉105余项;学校党总支被中共重庆市委授予“先进基层党组织”称号。2004—2005年我校在永川市举办的舞蹈、合唱、演讲、辩论、军训队列比赛、篮球比赛、法制知识竞赛、实用美术大赛、英语课本剧表演中均获得一等奖。 (三)社会效益好,辐射作用强 建校以来,学校共为国家培养了 3万余名学生。学校办学适应社会发展的需求,重视学生的素质教育,注重培养学生实践能力和综合素质,学生升入高;蚪肷缁,会做人、会生活、会学习、会共处,受到家长和社会的普遍好评!度嗣袢毡ā、《中国教育报》、《重庆日报》、《重庆时报》、《教育周报》、《渝西经济》、《永川日报》、《永川纵横》、中央电视台、重庆电视台、永川电视台等媒体多次报道学校的先进事迹;有西藏教育代表团、河南信阳教育代表团及四川宜宾市一中等20余所重点中学来校参观交流,有广泛的社会影响;承办了川渝十六校校长联谊会,受到充分的肯定;接待了重庆市校长培训班、重庆市美术骨干教师培训班、永川市基础教育中干班等学员的考察学习,成功完成了永川市下达的培训教师的任务;为贵州省遵义市代培教育管理干部,收到良好效果;与永川市3所学校结成了“手拉手”对子学校,长期向十余所学校全面开放,无偿提供学校教育资源和各方面的教学扶助,提高了联系学校的教育教学质量和科研水平,起到了示范和辐射作用。

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