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重庆梁平县柏家初级中学

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学校简介

简介

学校于1958年创办,至今已走过半个世纪的路程。

设施

学校两个校区,校园面积19000㎡,建筑面积13200㎡。有宽

柏家中学(4张)

敞的教学、实验、生活大楼和现代化的教育教学设施,现有教学班22个,学生1300多人。

师资

学校有教职工82人,学历达标100%,先后有14人荣获县优秀教师、先进工作者、优秀党员等称号。

就是这样一所“年届半百”的学校,数十年来为上一级学校输送了大量苗子(梁平红旗中学,梁平中学等重点中学),培养了大批人才,受到上级主管部门的肯定和社会各界的好评。

理念

以管理制度为保证

柏家初中结合该校实际,经过多年的探索,形成了校长负责、党支部监督、教代会参与的民主治校的管理体制。凡学校重大亊情,均要通过党支部讨论、校行政商量、教代会审议后由校长执行,确保了校长决策的准确性。同时在这过程中,将学校规划、计划、基建、教师奖罚、职务评聘、考核方案等都分门别类地加强管理,落到实处。

具体说来如下:

一是完善内部管理机制,继续实行分部管理,推行“以行政班子管理为核心,以年级组管理为主体,以班级管理为基础”的三级管理体制。实行层级管理,一级管一级,一级对一级负责,使学校的管理工作上下畅通,落到实处。

二是加强常规管理,实行目标管理、过程管理、终结管理的“三环节”管理模式,确保各项任务的完成。

三是加强制度管理,对学校制定、完善的各种规章制度,认真组织学习,狠抓落实,为确保学校工作走上制度化、规范化轨道奠定基础。

四是强化班级管理,做好学生思想教育工作。

五是建立激励机制,建立和完善考核制度、评优奖励制度、奖金分配制度、调动广大教职工积极性。

六是加强学籍管理。

七是切实抓好安全工作。

八是加强后勤管理。

九是加强校园环境管理。

以师德建设为核心

以校长周建平为首的柏家初中领导班子认识到,打造一支高素质的教师队伍,是学校发展的需要,是提高教育教学质量的根本保证。而师德建设又是这项工作的核心。学校遵循“诚信、博学”的培养目标,逐步形成“勤学、团结、求实、奋进”的校风,“爱生、敬业、博学、创新”的教风和“尊师、好学、争优、求真”的学风。为了达到既定目标,学校坚持全员育人,努力实施德育创新。学;诎嘀魅问茄5掠ぷ鞯暮诵,班主任自身素质的高低直接影响德育工作实效性的这种认识,坚持班主任、年级主任工作会活动制度,通过工作会总结经验,布置工作,研讨措施和策略,使德育工作做到了“虚亊实做、实亊细做、细亊勤做”,确保德育工作的实效。

与此同时,学校充分发挥课堂教学作为思想品德教育的主阵地作用,科任教师把德育教育列为教学的首要目标,自觉地把知识传播、能力培养、智力发展和思想情操陶冶结合起来。学;辜忧慷院蠼锝檀胧,通过课堂教学这个主渠道,以学科德育渗透的方式对后进生施以积极的影响,使后进生转化工作取得明显效果。不光如此,学;雇ü=痰即、团委及各年级经常举行内容丰富、形式多样的德育实践活动,努力促进校园文化建设,诸如三月文明礼貌月、“我与贫困学生手拉手”献爱心募捐及敬老慰问活动、安全教育月、纪念“五四”手抄报比赛、庆北京奥运等活动,形成了良好的德育教育氛围。

以提高质量为根本

不断提高教育教学质量,是一所学校立校之本。学校坚持教学、教研并举,以课堂为主阵地,深化教学改革,全面提高教学质量。学校领导和全体教学人员一起,进一步强化课改在素质教育中的核心地位,紧紧围绕“转变教与学方式”这一课程改革的重点,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。在落实质量优化措施方面,一是实行校内教学调研制度,二是加强教研活动的常规管理,三是落实各级各类教学骨干的权利和义务,发挥教学骨干在教育教学中的引领示范作用。

学;故肿⒅丶忧拷萄Ч坦芾砗徒萄С9婀芾。中层以上领导每人挂一个年级,联系一个教研组,担任一门学科的教学工作,各年级分管领导明确教学质量目标,并负责分解落实。校长室、教导处着力抓好教师备课、讲课、作业布置与批改、辅导、复习、考试、评卷、质量分析等教学“六认真”各个环节,加强检查监督、考核评价,督促教师不断提高教育教学质量。特别值得一提的是,柏家初中十分重视毕业班工作,全体初三教师从早抓起,从严要求,时刻保持清醒的头脑,认真做好毕业班的强化工作和中考前的各项准备工作,各学科教师认真研究中考改革方向,调整备考策略,改进备考措施,提高备考效益,注重提高教学、复习工作的质量和效率,确保毕业生中考一步一层楼。

荣誉

柏家初中教育教学质量逐年上升,毕业升学考试各项指标完成率均为100%,学生有数百人次荣获国家、市级学科竞赛等级奖。

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