重庆学校大全重庆初中大全重庆巴南中学

重庆巴南中学

  • 地址:
  • 电话:
  • 邮编:404100
  • 网站:
点击查看“重庆巴南中学”地图完整版
学校简介

学校概述

重庆市巴南中学位于巴南区李家沱,背靠幽幽屏山,前瞻滚滚长江,校园绿树成荫,充满浓郁的书香气息。学校地处主城区,文化建设繁荣,城市文明程度高,地理位置优越。学校辐射九龙坡、南岸、大渡口、綦江、江津等区县,交通便捷。

学校选址李家沱教育村,创建于1927年(原重庆十中建校时间),办学历史悠久,文化底蕴深厚。2008年9月,三十四中学整体搬迁至渝南分流道旁。为优化学校布局,整合教育资源,2009年7月,重庆市第十中学整体合并到重庆三十四中学。学校占地128亩,约85000平方米,生均 占地面积26.4平方米;绿化面积12112 平方米,生均绿化面积3.76平方米;校舍面积48665平方米,生均校舍面积16.28平方米;运动场地26194平方米,生均场地8.76平方米。学校有60个教学班,3217名学生,是一所区内联招学校。

学校有标准的400米塑胶运动场,学校图书馆藏书8万余册, 电子图书3万余册。学校建有 校园网,并实现了“班班通”,其中,教师用机210台,学生用机480台。学校现代教育设备配置完善,办公条件和教育教学手段实现了现代化。2011年9月,综合科技楼竣工并投入使用后,音乐、美术室、形体训练室、计算机室、通用技术专用教室、理化生实验室等各学科实验室已配置齐备。

学校现有教职工259人,其中专任教师216人。校级领导符合国家教委颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》,领导班子、中层干部均达到本科学历,平均年龄42岁。学校教师学历全部达标,骨干教师队伍日益壮大,年轻教师正向高学历、专业化方向发展。现有市级骨干教师2人,区级学科带头人、骨干教师47人,校级骨干教师84人;中学研究员1人,中学高级教师44人,中学一级教师72人,硕士学位教师2人

。

地理位置

区位优势明显。学校地处主城区核心圈,辖区经济基础雄厚,商业贸易发达,文化建设繁荣,城市文明程度高,地理位置优越。学校辐射九龙坡区、南岸区、大渡口区、綦江、江津等区县,交通便捷。   重庆市巴南中学(原重庆市第三十四中学) 本数据来源于百度地图,最终结果以百度地图数据为准。

教学规模

该校现有67个教学班,3400余名在校学生,按照重庆市教委规划,该校将于近年内发展成为90个教学班,4500余名学生的办学规模。区位优势明显。学校地处主城区核心圈,辖区经济基础雄厚,商业贸易发达,文化建设繁荣,城市文明程度高,地理位置优越。学校辐射九龙坡区、南岸区、大渡口区、綦江、江津等区县。学校占地128亩,有标准规范的运动场地、干净整洁的学生食堂、功能齐全的学生公寓、窗明净几的教学大楼,设备设施齐全。校园绿树成荫,充满浓郁的书香气息。

师资力量

队伍优良。 学校现有67个教学班,3497名学生。 教职工259人,其中有市级骨干教师2人,区级学科带头人、骨干教师47人;中学研究员1人,中学高级教师50人,具有硕士学位教师4人。其中,重本上线率达5%左右。

办学特色

在区委区府的高度重视和区教委的直接领导下,近几年来,我校在教育教学方面大胆探索、不断创新,取得了可喜的成绩,学校在现有办学基础之上确定新的办学特色:传统文化教育。传统文化是一个与“现代文化”相对的名词。所谓传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化。传统文化是一个民族的历史遗产在现实生活中的展现,它有着特定的内涵和占主导地位的基本精神,它负载着一个民族的价值取向,影响着一个民族的生活方式,汇聚着一个民族自我认同的凝聚力。中国传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。文化是一种历史现象,每一个时代,都有着与之相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象,不同国家、民族的文化,都有着各自的特征,而且相互交融和渗透。与其他国家和民族相比,中国文化是世界上唯一持续发展未遭中断的文化,中华民族又具有多源一体的发展格局,决定了中国传统文化具有如下三个基本特征:第一、源远流长,绵延不绝,具有强烈的时代性和顽强的再生力;第二、丰富多彩,博大精深,具有鲜明的整体性和多元性;第三、长于积淀,注重交流,具有相当的稳定性和一定的开放性。

中华民族有着五千年的文明史,中国传统文化源远流长、博大精深,它作为一种积淀性文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神?怪泄澄幕逃褪俏巳霉愦蟮那嗌倌暄芄还惴旱亓私庵泄澄幕幕曰统删,增强学生的民族自豪感,培养学生爱国主义的情感,为学生的可持续发展奠定深厚的文化底蕴,并激励他们去创造更大的辉煌。我校根据学校实际,开展传统文化教育,采取了以下措施:

一是抓课题研究,拓展传统文化之路。为促进我校的办学特色,发挥传统文化教育在学校教育中的功能,学校以市级课题《儒家文化促进学校和谐发展策略研究》为契机,全体师生共同参与,通过对传统文化的学习,尤其是对儒家优秀文化的学习,师生获益匪浅。

二是以活动为载体,渗透传统文化。我校先后开展了“传统文化知识竞赛”、“儒家文化解读”、“弘扬民族优秀文化,创造和谐美好人生”等全校性的活动。另外,每个班、每个年级根据实际情况也开展了相应的活动,每个班级的班风、学风也渗透着传统文化的内容,通过这些活动,我校师生不断提高了对传统文化的了解和认识,进一步意识到传统文化对人的影响和作用。

三是校园文化建设,注重传统文化。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。学生有旺盛的精力和强烈的求知欲,在校园里有意识地开展一些健康的文化活动,可以使学生了解社会,认识人生,了解和学习中华民族的优秀文化传统和勤劳勇敢善良的美德,了解、认识中国国情?剐T拔幕鞘寡娣⒄沟挠行侄,有利于学生提高素质、丰富阅历,有利于学生形成科学的人生观、价值观。为此,我校在运动场四周建了校园文化墙,诸如:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”、“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也”、“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”、“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”、“己所不欲,勿施于人”、“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”、“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”、“穷则独善其身,达则兼善天下”、“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍”、“吾日三省乎吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎”等,供师生在运动之余和漫步校园之时阅读和感悟。

四是校本读物,感悟传统文化。全校教师通过对传统文化的学习研究,以校长为主编的编写组编写了校本读物《构建和谐三十四中》、《三十四中三年发展规划》、《儒学感悟》、《走近孔子,走进和谐》等。深入浅出的解读,生动鲜活的例子,让学生在阅读中感悟儒家智慧、启迪美妙人生,懂得中华文化,为人处事立国立业之本;儒学命运,和国家时代的命运相连;挖掘儒学,找到与现代接轨之精华;中国文化,在和平永恒上引导世界。

学校荣誉

学校在教育教学及教改科研等方面取得了较好成绩,先后获得了“全国第三届‘和谐校园’先进学!、“重庆市平安校园”、“重庆市学校示范食堂”、“重庆市卫生单位”、“重庆市教育科研先进集体”、“重庆市教育系统节能减排先进集体”、“重庆市高中新课程改革样本!卑湍锨坝判慵堆!、“中学园文化建设达标合格学!、“教育科研先进集体”、“民主管理先进单位”、“德育示范学!、“好班子”“巴南区文明礼仪示范学!、“教育系统好班子”、“办学水平综合督导评估优秀级学!、“先进基层党组织”、“教育系统2011年“三八红旗集体”、“模范职工之家”、“消防安全工作先进单位”、“有效课堂教学模式实验基地学!、“高中毕业教育质量一等奖”、“第三届健康校园杯普通中学组团体总分第一名”等荣誉称号。

相关评论

评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)

相关新闻

极速pk拾

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任-|。所有作品版权归原创作者所有-|,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益-|,请联系我们告知,我们将做删除处理!