重庆学校大全重庆教育新闻正文

中山小学开展数学学科单元复习整合初试

2014年10月28日 01:16 来源:学校大全编辑:admin

2014年10月23日,渝中区中山小学数学教研组在会议室进行了有关以“数学单元整合”为主题的观摩研讨会;嵋橛闪何睦毙3ず褪ё殪堵蛑魅沃鞒,以裴玲老师上的一节《角的初步认识》单元整合课为载体,就如何有效地进行数学课程资源整合作了深入地交流与思考。

课堂上,裴玲老师利用“摆-折-比—画-拼角”几个有代表性的操作实践活动,将《角的初步认识》这一单元的内容加以整合,有效地帮助孩子们把本单元各个知识点串联起来,更加深了孩子们对“锐角、直角、钝角”之间关系的理解?魏笈崂鲜辛朔此迹旱谝,对课程整合的理念有了新的理解。所谓课程整合不一定非要将自己学科的知识和其他学科之间进行整合,由于数学学科的自身特点,教师在教学中更多的是将单元内部的知识点进行整合,达到有效教学的目的。这个方式就为数学学科找到了一个整合的方向——单元整合。第二,对这堂课的感受。她认为这节课时间分配合理,从练习中能反馈出学生掌握角的知识的情况,并且通过对七巧板的应用,让学生获得对各种角之间的内在联系。

其他数学老师在参与了本次教学观摩活动后也纷纷发表了自己的看法。林华老师认为,在折直角时,应该给学生提供一张没有直角的纸,使他们能够有效地体会直角的特点。秦玫老师觉得本节课充分关注了学生习惯的养成,这对今后学生高段的学习很有帮助。同时,她和李萍老师指出,在定义钝角时,应该遵从教材,不能改动教材的原话,否则这样会对学生以后的学习产生负迁移。陈涛老师提出,在比较角的大小时,教学语言要准确,一定要说明是点、边重合,不是对齐。於曼莉主任通过对数学观察量表的数据分析,认为学生对本节课的教学设计感兴趣,听课态度端正,但有的学生指角姿势不正确,直角符号忘记画,学生在摆、折、比角时还存在一定的难度。最后,所有老师一致认为教学七巧板是本节整合课的亮点,应该重点讲解,将教学时间多花在七巧板的问题上面,这样才能使复习课更有层次和深度,整合更加有效。

会议最后,梁副校长对本次活动进行了总结。她指出,这次教研活动全体数学教师团结协作,积极参与,找到了数学课程整合的方向;疃,教师们采用观察量表进行了课堂观察,这是一种科学有效的研究方式。同时,她希望在接下来的教学工作中,全体数学组的老师们能继续思考怎样有效地进行单元课程整合,使这个研究方向能够真实、踏实地深入下去。

相关评论

评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)

相关新闻

极速pk拾

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任-|。所有作品版权归原创作者所有-|,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益-|,请联系我们告知,我们将做删除处理!