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含谷小学与驿都实验学?沟诙巍捌分士翁谩毙<柿辖萄谢疃

2014年05月21日 01:15 来源:学校大全编辑:admin

继4月3日在驿都实验学?沟谝淮涡<柿辖萄谢疃岳,含谷小学与驿都实验学校在区教委、区进修学院的关注、关心和支持下,结成教研共同体,共研品质课堂。5月15日上午,两校又在含谷小学开展了第二次联合教研活动。区进修学院江涛书记、彭静主任及数学教研员康渝老师等参加活动。

本次联合教研两校各推出语文、数学、英语3节课例,两校四个联合教研组全程参与了从选题、设计到展示、研讨联合教研四个流程每个环节的活动。四个联合教研组结合“品质课堂”六元素的要求,精心设计每一个教学环节,注重激发学生的探究兴趣与积极性,关注对学生思维的培养以及良好习惯的训练,努力促成教学目标的分解与落实,整个过程充分体现了两校构建“以生为本的品质课堂”的理念与追求。在当天的教学展示过程中,学生始终是学习的主体,教学的一切活动都以激发学生学习的主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索、积极思考、自觉实践、自主发展,给听课的老师们留下了深刻的印象。

课后,两校联合教研组分学科进行了研讨交流。老师们在研讨过程中,围绕此次联合教研的主题——品质课堂“六元素”的落实与彰显,肯定成绩,直面问题,并对老师们品质课堂建设中普遍存在的问题进行了研讨,提出了解决的方法。

康渝老师、彭静主任和江涛书记全程参加了此次联合教研活动,并在研讨中做了引领性发言,他们对两校结成教研共同体,共同探究品质课堂建设的做法表示了赞赏;对执教老师躬身践行,积极探索彰显与落实“品质课堂”六元素的一些方法、做法,表示了肯定。彭静主任和江涛书记还从“品质课堂”建设的角度,详细剖析了两堂语文课。彭静主任认为,两节语文课,教师都能做到导学让学,学生动起来了,老师静下去了,非常具有实效性,但执教老师还要在学生的评价方面和学生学习表达能力提升方面多下功夫,才能让学生有更多更好的发展空间,更好地体现品质课堂的要求。几位专家还向老师们提出了以生为本的“品质课堂”建设需要研究解决的几个问题:制定合理的教学目标,让小研究与课堂有效融合,让孩子学会合作学习,在交流展示中教师应怎样去发现和引导等。最后,江涛书记建议两校共同制定联合教研章程,形成具有两校特色的教研文化,成为九龙坡区西部教研的典范。

在浓浓的教研气氛下,在专家和领导的指引下,两校教师受益匪浅,两校领导也表示,将把这种坚持了两年的联合教研,继续开展下去,为老师们搭建学习的广阔平台。

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